“双减”后，我们需要怎样的家庭教育？

天下父母，没有不爱孩子的

但天下父母，要真正做到

懂孩子、会爱孩子、会教育孩子

却并不是一件简单的事情

“双减”之后

我们需要怎样的家庭教育？

跟着小编一起来学习

爱孩子，要以尊重孩子为前提

尊重孩子，就是在日常的教育中坚持与孩子协商，不把自己的教育意志强加于孩子；就是要尊重孩子的兴趣与选择，不把自己的兴趣与选择强加给孩子；就是要将自己的教育要求，真正建立在孩子内心认同的基础上，否则，你再好的教育愿望，对于孩子来讲也无济于事。

不与别人的孩子比高低

只与别人的孩子比优势

家长们爱孩子，要懂得天下每个孩子都是好孩子，天下每个孩子都是不同的，自己的孩子与别人的孩子相比自有其长处，也必然有其短处。这就是说：对待孩子的未来和期盼，应该持一种“理性思维”，不要把自己的孩子与别人的孩子进行盲目地比较，更不能进行盲目的“攀比”，否则，会把自己的孩子逼进学习与生活的死胡同，进而患上学习失败恐惧症。

不与别人的孩子比高低，只与别人的孩子比优势，就是让孩子明白，你有所长，我亦有所长；你有所短，我亦有所短；赏其所长，容其所短。知道自己的长处，弘扬自己的长处，孩子的学习与生活会越来越自信；明白自己的短处，知道人无完人，孩子的学习与生活会越来越理性。

要让孩子的学习与生活变得有意义

无论是学校学习，还是家庭学习，如果是强制下的学习，或许就会出现一种情况：孩子们要么是为家长而学，要么是为老师而学，要么是为将来的工作而学，而不是真正为自己内心的成长与发展需求而学。无法唤醒孩子内在的学习意愿的教育必然是效率低下的教育。要唤醒孩子内在的学习意愿，就必须让孩子感觉、体验、认知到当下的学习与生活是有意义的。

孩子接受教育前让家长先受教育

孩子在家庭中待的时间越来越少，这自然就大大地削弱了家庭在教育中的地位和作用。这对教育、对孩子的成长都是极其不利的。我们要恢复家庭教育在中国教育中的应有地位，千方百计地加强家庭教育。这首先，要教育我们的家长。

我们应该学习、借鉴、推广著名教育家苏霍姆林斯基当年在学校开展家长教育的做法——苏霍姆林斯基在每年都对下一年入学的儿童的家长提前一年进行培训，真可谓让孩子接受教育前，家长先接受教育。每年的第一课都是由苏霍姆林斯基本人或学校的德育主任上。

不让孩子走进家庭生活的教育

就没有真正的家庭教育

教育不是学校能够包办的。中小学生的健康成长必须以学校教育为主导，以家庭教育、社会教育为两翼。今天许多人对孩子的道德成长、责任感的缺失，甚至对孩子不理解父母、不感恩父母，表示了极大的担忧。不能不说，出现这种现象是家庭教育缺失、缺位的必然结果。

有许多家长可能会觉得很冤枉，父母在孩子身上花的时间不是比过去更多了吗？其实，在孩子们身上花的时间多，并不意味着有家庭教育。如果当孩子们回到家后，家长们只关注孩子的考试成绩，只督促孩子们学习、做作业，一句话，只承担看管孩子学习的角色，而不让孩子走进家庭生活的教育，就没有真正的家庭教育。

想一想，我们的孩子回到家后，参与家务劳动吗？有与父母愉快沟通的时间吗？有孩子与父母一起活动的时间吗？有共同读书的时间吗？……今天的家长用于孩子教育的时间不是多了，而是少了。